In Almere wordt binnenkort een nieuwe particuliere basisschool geopend. Lees het krantenartikel erover hier.

De school geeft aan dat het schoolgeld per jaar 13.500 euro is, maar dat ouders daar een groot gedeelte van terug kunnen krijgen. Dit omdat de school gecombineerd wordt met de buitenschoolse opvang. Kinderen kunnen er zo tussen 7 uur ‘s ochtends en 6 uur ‘s avonds terecht. En omdat het een particuliere school is, hoeven ze niet aan dezelfde regels te voldoen als een reguliere school die geld ontvangt van de overheid:

Hierdoor kunnen wij precies bieden wat wij willen. Als je je moet houden aan de regels van de overheid ontstaat eenheidsworst in het onderwijs en die willen wij juist ontstijgen. We kunnen de klassen klein houden, er komen nooit meer dan acht leerlingen in één klas. Hierdoor krijgen leerlingen de aandacht die zij verdienen. Daar betalen de ouders voor.

Volgens mij onstaan zo steeds grotere verschillen tussen rijk en arm. In andere landen wordt bijvoorbeeld het bestaan van privescholen als excuus gebruikt om minder te investeren in normaal publiek onderwijs. Ik hoop dat de beleidsmakers van de overheid deze ontwikkelingen goed in de gaten houden.

Kijk, zo wordt het lerarentekort natuurlijk nooit opgelost. Vandaag komt het bericht in het nieuws dat er veel minder aanmeldingen zijn bij de PABO’s:

Tot nu toe hebben zich veel minder studenten aangemeld bij de pabo’s. Dat zegt de Informatie Beheer Groep, die onder meer de studiefinanciering regelt. Volgens de IB-Groep zijn er bijna elf procent minder aanmeldingen dan vorig jaar. De afname is het grootst onder hoogopgeleiden. Het aantal mensen met een hbo-diploma dat onderwijzer wil worden, ligt bijna 25 procent lager. Ook zijn er veel minder vwo’ers onder de kandidaten.

Toelatingsexamen
Wel zijn er meer inschrijvingen uit de groep die toelatingsexamen moest doen omdat hun vooropleiding eigenlijk te laag was. De HBO-raad heeft niet echt een verklaring voor de terugloop. Mogelijk wordt die veroorzaakt door de publiciteit over de gebrekkige taal- en rekenvaardigheden van de pabo-studenten. Vorig jaar is een rekentoets ingevoerd. Meer dan een kwart zakte daarvoor en moest met de studie stoppen.

Zou het echt aan de rekentoets liggen? Of is het beroep van leraar / lerares basisonderwijs misschien om andere redenen minder aantrekkelijk geworden? Wat vinden jullie?

Er verscheen vorige week een bericht in het nieuws over de zogeheten ‘Super PABO’. Deze academische versie van de PABO is een initiatief van de Universiteit van Utrecht en is blijkbaar erg populair: Er waren al 150 aanmeldingen gekomen terwijl er voor deze speciale PABO opleiding maar 50 plekken beschikbaar zijn.

Tijdens deze gecombineerde universitaire studie en HBO opleiding krijgen de studenten dus zowel wetenschappelijke als praktische kennis bijgebracht. De PABO studenten worden dan opgeleid tot volwaardig leraar of lerares in het basisonderwijs, maar in vergelijking met hun ‘normale’ PABO collega’s hebben ze dan extra theoretische, onderzoeksmatige en academische kennis en vaardigheden tot hun beschikking.

De nieuwe PABO opleiding is een gevolg van de groeiende politieke en maatschappelijke ‘druk’ om het niveau van de leraren in het basisonderwijs te verhogen. Het klinkt in ieder geval als een goed idee, ik ben benieuwd welke kant dit op gaat!

Een tijdje terug verscheen er een bericht in de kranten over het toegenomen gebruik van nieuwe media op basisscholen. Ik had toen een paar redenen bedacht waarom het gebruik van internet en computers in de klas nog achterblijft. Na met wat juffen gesproken te hebben, zijn er echter nog twee belangrijke redenen te vinden:

1) Geld. Ondanks de beloftes van de regering om meer geld in het onderwijs te stoppen, is er vaak gewoon te weinig geld om te kunnen investeren in computers op scholen. Soms zijn scholen nog afhankelijk van giften van bedrijven en/of vrijwilligers die ICT zaken op school organiseren.

2) Veranderen is moeilijk. Veel meesters en juffen doen al jaren ‘hun ding’, en hebben moeite om alle nieuwe ontwikkelingen bij te kunnen benen. Ze vinden het vaak wel goed zo, en hebben geen behoefte aan verandering of ze hebben simpelweg geen tijd voor deze zaken.

Een mooi voorbeeld hoe je deze genoemde oorzaken in praktijk terug ziet, is in het gebruik van cassettebandjes. Ja echt, je leest het goed, cassettebandjes, ze bestaan nog. Ik denk dat scholen de allerlaatsten zijn die ze nog gebruiken. Is er geen geld voor cd spelers of weten juffen en meesters niet hoe mp3 of cd spelers werken? Heeft niemand ze verteld wat streaming media is? Of wordt er op de PABO gewoon geen aandacht aan geschonken?

Ik weet het niet. Wat ik inmiddels wel weet, is waar de term oldschool vandaan komt

Zo, het schooljaar zit er nu echt bijna op! Het is bij ons op school dan tijd om afscheid te nemen van de oudste kleuters. Tijdens deze feestelijke gebeurtenis citeren we altijd leuke uitspraken die de kinderen hebben gemaakt. Sommige van deze grappige uitspraken wil ik graag met jullie delen:

Roos hoort dat Rutger de 5de ziekte heeft.
Roos: Juf, hoeveel ziektes heeft Rutger?

Juf wijst naar een plaatje van een skatebord, en vraagt wat is dat Pien?
Pien: Een scheetbord!

Tom heeft een stoffen zakdoek van Jip en Janneke. Iemand lacht daarom. Ik leg uit dat het juist heel handig is want je kan deze wassen en hoeft niet steeds een nieuwe te kopen.
Juf: Mijn vader heeft ook een stoffen zakdoek.
Nikki: Ook van Jip en Janneke?

Lees verder …

Op nu.nl zag ik vandaag dit bericht:

Gebruik nieuwe media op basisscholen toegenomen
Het gebruik van nieuwe media op basisscholen is dit jaar fors toegenomen. Dit blijkt uit het jaarlijkse onderzoek van Schooltv naar het mediagebruik op scholen.

Behalve dat er Schooltv-programma’s worden bekeken, blijken steeds meer scholen gebruik te maken van educatieve websites als Teleblik, Kennisnet en de Schooltv-beeldbank.

Maakte vorig jaar nog 15 procent van de scholen gebruik van programma’s via internet, dit jaar is dat gestegen naar 26 procent. Op bijna de helft van de scholen wordt in groep 8 dagelijks gebruik gemaakt van internet.

Op 91 procent van alle scholen wordt gebruik gemaakt van Schooltv en wekelijks kijken er circa een miljoen leerlingen naar.

(bron: nu.nl)

Nu ben ik benieuwd hoe dat bij jullie op school is. Op de school waar Juf Sanne les geeft is het gebruik van nieuwe media en computers zeer beperkt, zeker bij de kleuters. Pas in de hogere klassen wordt het Smartboard gebruikt, worden wat websites bezocht, maar dat is alles. Echt intensief gebruik van het internet zie ik nog niet veel gebeuren. Wellicht komt dat ook door het gebrekkige aanbod van bruikbare websites.

In andere landen zoals de VS zijn nieuwe media veel bekender en worden ze intensiever gebruikt. Ik denk dat de reden voor deze voorsprong ligt in de taal: Engels is op het internet natuurlijk de voertaal, en veel interessante websites voor schoolgebruik zijn dus Engelstalig. Ook is ‘homeschooling’, het thuis opleiden van je kind veel gebruikelijker, dus is er meer behoefte aan online (interactief) lesmateriaal.

Ik ben benieuwd wanneer er in Nederland meer bruikbare websites zoals kennisnet of teleblik ontstaan. Als ik ze tegenkom, zal ik er hier bij JufSanne over vertellen!