De prijsvraag van de maand november is gewonnen door juf Renske. Gefeliciteerd, de Rolf puzzel komt jouw kant op! Renske won de prijsvraag omdat ze in november actief deelnam aan discussies op het forum. Binnenkort geven we weer een prijs weg, details hierover volgen snel.

Op het forum kun je bijvoorbeeld je mening geven over het recente onderzoek van de Algemene Onderwijsbond dat kleuterjuffen hun werk niet meer leuk zouden vinden. Wat vind jij hiervan? Laat je mening achter op het forum …

Vanaf vandaag heeft JufSanne.com een forum! Nu zijn er al genoeg internetfora, maar dit is een plek waar je specifiek over kleuteronderwijs kunt praten. Dus lesmethodes, knutselideeën, lesideeën en dergelijke, maar ook verhalen of vragen over zorg, opleidingen, omgang met ouders en klassenmanagement kunnen aan bod komen.

Klik rechtsboven in het menu om er een kijkje te nemen of klik hier voor  het forum.

Ik kom net wederom terug van de NOT en lees dit bericht op nu.nl:

UTRECHT – Bijna de helft van de leermethoden die basisscholen gebruiken, is ouder dan negen jaar. Vooral bij de hoofdvakken lezen en taal zijn de boeken verouderd.

 Dat blijkt uit onderzoek van DUO Market Research, dat zaterdag tijdens de Nationale Onderwijs Tentoonstelling aan staatssecretaris Sharon Dijksma van Onderwijs werd aangeboden.

Leermethoden worden als verouderd beschouwd, als zij al langer dan acht jaar meegaan. Vergelijking met onderzoek in 2004 tot en met 2006 leert dat de situatie weinig is verbeterd. Veel scholen blijven oude lesmethoden gebruiken.

Het artikel gaat verder over het budget van scholen en de vraag waar het geld dan blijft. Ik moet je bekennen dat ik dat af en toe ook weleens denk! Dat geld wat de overheid altijd extra uittrekt voor basisscholen, merken die scholen daar wel wat van?

Het hebben van de meest recente methodes is wel prettig maar in de praktijk blijkt het vaak onmogelijk. Er wordt bij ons op school één methode per jaar vervangen. Vaak zijn dat zulke uitgaves dat er verdere vervanging niet meer mogelijk is. De niet voor de hand liggende methodes zoals techniek, muziek, handvaardigheid en andere creatieve vakken komen op sommige scholen helemaal niet voor. Men kiest in dat geval toch liever voor het vervangen van de meest gebruikte methodes.

Hoe zit dat bij jou op school? Is het geld altijd op of kopen jullie juist regelmatig nieuwe methodes. Heb je je op de NOT goed laten informeren? Speelt prijs van een methode een rol bij het kopen, geeft dat de doorslag of juist niet? Klets je met me mee?

Toen ik de titel van dit nieuwsbericht las, dacht ik dat er meer Engelse lessen gegeven zouden worden op basisscholen. Maar na het lezen van het bericht begreep ik dat er een proef komt, waarin tot zo’n 15 procent van alle ‘normale’ lessen in de Engelse taal worden gegeven. Dat is natuurlijk andere koek. Het is de bedoeling dat leerlingen zich zo deze taal beter eigen gaan maken.

Het gaat om een kleine proef, waarin duidelijk moet worden in hoeverre de wet moet worden aangepast zodat Engels gedeeltelijk in lessen kan worden gebruikt.  Het idee is afkomstig van de Onderwijsraad, die vindt dat de gemiddelde Nederlander onvoldoende vreemde talen beheerst. Voor een internationale economie als die van Nederland is genoeg talenkennis van belang volgens de Onderwijsraad.

Wat vinden jullie, is dit een goede ontwikkeling of is het de teloorgang van de Nederlandse taal?

Er is in Canada een nieuwe proef opgestart (bron) om 4 jarige kleuters te voorzien van laptops, die dan gebruikt worden in de klas. Tijdens de proef zullen de computers gebruikt worden “tijdens kringactiviteiten en buiten om de natuur te ontdekken”, aldus de initiatiefnemers.

Huh, dacht ik: De natuur ontdekken met een laptop?

Maar goed, de mensen achter deze proef vinden het belangrijk dat “kinderen vanaf het begin de technologie ontdekken die straks onderdeel wordt van hun leven”. Je kunt je natuurlijk afvragen of dat wenselijk is, er is genoeg technologie waar je 4 jarige kinderen juist nog niet mee wilt confronteren: Spelcomputers, bepaalde websites e.d.

Ik ben een voorstander van het gebruik van computers in klaslokalen, maar dan wel echt als hulpmiddel voor de leraar of lerares. Om kleuters met laptops rond te laten sjouwen lijkt mij een stap te ver gaan. De genoemde voordelen die deze proef gaat opleveren (”verbetering in intelligentie, non-verbale kwaliteiten en oplossend vermogen”) zijn vast behoorlijk, maar het helpt de kleuters waarschijnlijk niet met hun sociale en emotionele ontwikkeling. Goede begeleiding van een juf of meester zal zeer belangrijk zijn in het experiment.

Toch ben ik zeer benieuwd hoe de proef gaat uitpakken, en of deze kinderen later echt profijt hebben van de aanpak. De initiatiefnemers zeggen dat “hoe jonger ze ermee beginnen, hoe beter”. We zullen zien!

In Almere wordt binnenkort een nieuwe particuliere basisschool geopend. Lees het krantenartikel erover hier.

De school geeft aan dat het schoolgeld per jaar 13.500 euro is, maar dat ouders daar een groot gedeelte van terug kunnen krijgen. Dit omdat de school gecombineerd wordt met de buitenschoolse opvang. Kinderen kunnen er zo tussen 7 uur ’s ochtends en 6 uur ’s avonds terecht. En omdat het een particuliere school is, hoeven ze niet aan dezelfde regels te voldoen als een reguliere school die geld ontvangt van de overheid:

Hierdoor kunnen wij precies bieden wat wij willen. Als je je moet houden aan de regels van de overheid ontstaat eenheidsworst in het onderwijs en die willen wij juist ontstijgen. We kunnen de klassen klein houden, er komen nooit meer dan acht leerlingen in één klas. Hierdoor krijgen leerlingen de aandacht die zij verdienen. Daar betalen de ouders voor.

Volgens mij onstaan zo steeds grotere verschillen tussen rijk en arm. In andere landen wordt bijvoorbeeld het bestaan van privescholen als excuus gebruikt om minder te investeren in normaal publiek onderwijs. Ik hoop dat de beleidsmakers van de overheid deze ontwikkelingen goed in de gaten houden.