|
Het belang van voorlezen “Voorlezen draagt bij aan de ontwikkeling van het kind. Met (voor)-lezen kun je niet vroeg genoeg beginnen. Voorlezen geeft een gevoel van warmte en knusheid. Door voor te lezen krijgen klanken betekenis. Het kind gaat napraten. Losse woorden worden kleine zinnen, enzovoort. Het kind leert nieuwe begrippen en de denkwereld wordt vergroot. Voorlezen kan ook helpen bij het omgaan met emotionele gebeurtenissen en met behulp van boeken kan de wereld van het kind steeds groter worden gemaakt. Het leert te fantaseren. Kortom : lezen blijft ze bij.”
|
|
ADHD, het hyperactieve kind Gitty Feddema |
Leeftijd: ouders en opvoeders |
|
| ADHD is, een verzamelnaam voor aandachts- en concentratieproblemen en hyperactiviteit. Kinderen met ADHD zijn bijvoorbeeld enorm beweeglijk, (sociaal) onhandig of impulsief. Dit praktische boekje laat zien hoe je je kind kunt helpen en op welke manier je met het drukke gedrag van je kind kunt omgaan. |
|
|
|
Adhd-kinderen, in ontwikkeling Prof. dr. Jan van der Ploeg / Dr. Evert Scholte |
Leeftijd: ouders en opvoeders |
|
| De auteurs hebben hun samenwerking als universitaire wetenschapsbeoefenaars gecontinueerd bij dit onderzoek naar een verantwoorde diagnosestelling en begeleidingsstrategie ten behoeve van ADHD-kinderen. Deze zeer drukke jeugdigen plaatsen hun ouders en leerkrachten voor heel wat opvoedingsproblemen, soms met uithuisplaatsing tot gevolg. Gedurende ruim een jaar volgden de auteurs meer dan honderdvijftig ADHD-kinderen. Allerlei oppositioneel en opstandig gedrag kan leiden tot botsingen met maatschappelijke normen en jeugddelinquentie. De auteurs plaatsen hun bevindingen in een breder kader teneinde deze probleemkinderen zo adequaat mogelijk op te vangen en te begeleiden. De auteurs hebben eerder al aandacht besteed aan deze problematiek middels diverse publicaties die zich eerder richten op een deskundig lezerspubliek. |
 Klik op het plaatje om het boek via internet te bestellen bij bol.com |
andere boeken: |
|
Ze doen het niet
expres |
Leeftijd: ouders en opvoeders |
|
|
Een structuur verlenende aanpak bij
aandachtsstoornissen en hyperactiviteit. Ze raken alles aan,
vernielen, maken rommel, raken dingen kwijt, praten over hun
beurt,zijn slordig, doen dingen zonder erbij na te denken, liegen,
presenteren ondanks hun intelligentie matig, luisteren niet,
friemelen, bewegen constant en maken ruzie met iedereen. Het is het
algemene beeld, als het gaat om een typering van jongeren met
aandachtsstoornissen en hyperactiviteit, ook wel ADHD genoemd. Daar
komt bij dat soms ook gedacht wordt dat ze het express doen. Dat deze
jongeren het niet altijd expres doen, dat veel gedrag te wijten is aan
hun probleem met het hanteren en analyseren van structuren waardoor
zij zich onzeker en onveilig voelen staat in deze uitgave centraal.
Omdat de wereld groter is dan de omgeving die je kunstmatig voor hen
zou kunnen creëren, bestaat de hier bepleite aanpak uit het duidelijk
aanbieden van die vele structuren waarin de wereld zich presenteert.
Als jongeren de wereld kunnen hanteren dan pas kan gezegd worden: ze
doen het expres, want ondeugend gedrag is daar juist een uiting van.
In ze doen het expres wordt ter introductie ingegaan op hoe het begrip
structuur zich verhoudt met ADHD. Vervolgens wordt de structuur
verlenende aanpak beschreven en praktisch uitgewerkt naar
verschillende situaties: thuis, de klas en de leefgroep. Ook komen er
diverse behandelingsmogelijkheden aan de orde ter ondersteuning van
deze aanpak. Dit boek biedt onmisbare informatie voor
beroepsopvoeders( groepswerkers, leraren, pedagogen) en is door de
praktische uitwerkingen ook goed toegankelijk voor ouders. |
Klik op het plaatje om het boek via internet te
bestellen bij bol.com |
andere boeken:
Orthopedagogisch groepswerk / druk 1 |
|
Leeftijd: ouders en opvoeders |
||
| Een praktijkgericht boekje over de ondersteuning en behandeling van kinderen met een ADHD-spectrum, waarbij de auteur een geintegreerde hulpverlening presenteert die gebaseerd is op zowel westerse als Chinese behandelingsmethodieken. De Integrated Child's Core Method (ICCM) beoogt een handelingsaanpak die uitgaat van: respect voor de eigenheid van het kind; en een aanpak gericht op voeding, massage, omgang en motoriek van het te behandelen kind. Geschikt voor ouders en hulpverleners. Direct toepasbaar naast bestaande hulpverleningsvormen. |
 |
|
JavaScript
DHTML Drop Down Menu By Milonic
(c) JufSanne.com lesideeën voor het basisonderwijs, boekentips, versjes, traktatie-ideeën, werkbladen,
stempelkaarten, knutsels, lesidee per thema voor PABO studenten, leraren, juffen, meesters maar ook ouders en kinderen ...
