Sinterklaas kringactiviteiten en andere suggesties

Auditieve discriminatie: het op gehoor onderscheid maken tussen klanken, lettergrepen, woorden of zinnen.
Auditieve analyse: het op gehoor uit elkaar halen van woorden in lettergrepen of letters. Uit elkaar halen: hakken. (analyse) In elkaar zetten: plakken. (synthese)
Auditieve synthese: de lettergrepen of letters die afzonderlijk worden uitgesproken, samen plakken in de goede volgorde.
Auditief geheugen: trainen van het geheugen om deze te vergroten.
Auditief taalbegrip: Het begrijpen en goed toepassen van de Nederlandse taal.

• auditieve oefeningen.

Auditief taalbegrip:

De juf zegt een stukje van een zin en de leerling maakt de zin af:

1. Sinterklaas zegt
2. De zak is
3. De rommelpiet
4. De boot van Sinterklaas
5. Zwarte piet eet
6. Het paard
7. De pepernoten
8. De liedjespiet
9. Het cadeau ligt
10. Het boek
11. Het speelgoed
12. Op het dak
13. Sinterklaas komt
14. Ik maak
15. De baard

Auditief discriminatie:
(rijmen is ook auditieve disciminatie)

Wat is het eerste woord wat ik zeg:

zwart         cadeau          boot
sint             paard            schoorsteen
wortel        brief               piet
Spanje       pepernoot     zak
mijter         kruis               sinterklaas

Wat is het laatste woord wat ik zeg:

schoen       zak                zingen
zoet           oorbel           Nederland   
nacht         regen            dak
man           varen            lied
computer  peen             chocola

Wat is het middelste woord wat ik zeg:

paraplu    marsepein     koek
piet           staf               moe
gymmen   mooi            tekening
maan       december    veer
pop          muts             broek 

Auditief geheugen:

De juf zegt vier woorden en jullie zeggen het na:

maan           baard            straf              veer
chocola       peen             brief              boek
boot             slapen           bakken         paard
piet              dak               staf               goud
koek             laars              oud               zingen
marsepein    mantel          lied                rijmen
lief                sinterklaas    letter              stoomboot
bal               mandarijn     kloppen        huis
rood            mijter            boter             koken
beer             zak               muziek           stout
roe               werk            druk                schoen


Auditieve analyse en synthese: 

De juf "hakt" een woord in stukjes door de letters te verklanken. (let op: niet er - ei -em, maar: rrrr- ij -mmm). De kinderen plakken het woord weer aan elkaar door het hardop te zeggen:

p-aa-r-d                           k-oo-p         g-r-oe-n
z-a-k                                ee-t              v-ee-r
m-ij-t-e-r                           l-ie-d            m-u-t-s 
sch-oe-n                          z-w-a-r-t       r-ij-m 
b-oe-k                             s-n-oe-p       m-a-n-t-e-l
p-ee-n                             s-p-ee-l        b-aa-r-d
p-ie-t                               f-ee-s-t         b-r-ie-f
s-i-n-t                               s-t-a-l           r-oe
r-oo-d                             g-ou-d         r-i-ng
s-t-a-f                              w-i-t             b-r-oe-k
l-aa-r-s                            m-aa-n        k-a-d-o  

• rijmactiviteit

De zak van zwarte piet ligt in de kring. Maak er een spannend verhaal van. Piet heeft zijn zak laten liggen. Zullen we even spieken, het mag eigenlijk niet toch? Er zit een briefje in de zak, waarop piet vraagt of de kinderen kunnen helpen met rijmen, want piet heeft het veel te druk. De voorwerpen zitten in de zak. Laat de kinderen om de beurt iets uit de zak halen, en leg het voorwerp midden in de kring.

• touw
• tak
• fles
• boek
• tas
• schaar
• papier
• etc (wat in de klas te vinden is).

Verwerking:

Zullen wij zwarte piet eens laten zien hoe goed wij kunnen rijmen? Ik heb hier een rijmboek, en je ziet hier allemaal plaatjes, jullie moeten onder het plaatje iets tekenen wat rijmt. (Laat de kinderen die dit gaan doen, liefst oudste kleuters, ver uit elkaar zitten als je ten minste originele resultaten wilt).

Je kan de kinderen een andere keer de woordjes onder de plaatjes laten stempelen.

Download het rijmboekje van de downloadpagina (let op, dubbelzijdig kopiëren)

Als je met de kinderen pepernoten gebakken hebt in de klas, kan je een leuke rekenactiviteit met de kinderen doen. Namelijk het verdelen van de pepernoten.

Vraag aan de kinderen: hoe weet je nou dat iedereen evenveel krijgt? Hoe moet ik dan verdelen? (iedereen een bakje). Hoeveel bakjes hebben we dan nodig? Laat een paar kinderen de bakjes vullen. Als er pepernoten over zijn, dan hou je die gewoon zelf.